LENGUA 6ºB

jueves, 05 de febrero

TRABAJO TELEMÁTICO. 

Los dos puntos y puntos suspensivos. Pág. 110-111

IMP. No copiar. Leer y estudiar. Pregunto en clase. 

- Ej. 1, 2, 3, 4, 5. 

NOTA: También hay que hacer MATEMÁTICAS. Ver la página. 

miércoles, 04 de febrero

TRABAJO TELEMÁTICO

 Utilizo los recursos literarios. Pág. 104-105

 IMP. "Los recursos literarios se usan para embellecer y hacer más expresivos y bonitos los textos. Los principales recursos literarios son: la metáfora, la comparación, la hipérbole y la personificación".

Pincha y ve los siguientes vídeos con atención.   

Vídeo 1 Los recursos literarios: PERSONIFICACIÓN, COMPARACIÓN y METÁFORA.

Vídeo 2 Los recursos literarios: la HIPÉRBOLE. 

- Ej. 1 a, b. 

- Ej. 3, 4.  

- EJ. LIBRE. Busca en internet y pon tres ejemplos (oraciones) de cada recurso literario estudiado (metáfora, comparación, hipérbole y personificación). 

- EJ. LIBRE. Escribe la descripción de una mascota donde aparezcan los recursos literarios estudiados (una metáfora, una comparación, una hiperboles y una personificación). 

 

martes, 03 de febrero

- Corregimos.

Canto una canción. Pág. 103.

- Ej. 1. Oral en clase. Ecuchamos el rap. 

- EJ. LIBRE.  Diseña una estrofa de cuatro versos de algún deporte que te guste. Cuida la métrica. Cada verso debe tener 8 sílabas. Puedes ayudarte de IA (chatGPT). Sé original y dale tu propio toque. 

lunes, 02 de febrero

- Corregimos.  

Escucho una Poesía. Pág. 97-98

IMP. La Poesía

- Ej. Orales en clase.

Utilizo palabras nuevas sobre la alegría. Pág. 102

IMP. Sinónimos y Antónimos

- Ej. 1. Copia las expresiones destacas y explica qué significan en ese contexto. 

- Ej. 2, 3, 5, 6, 7.

jueves, 29 de enero

TEMA 6. ME SIENTO BIEN. 

Leo Poesía. Pág. 99-101

- Ej. 1 al 7. 

 

jueves, 22 de enero

- Corregimos. 

¿Qué he aprendido? Pág. 94-95.

- Ej. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10.

CONTROL TEMA 5 próximo miércoles 28.

miércoles, 21 de enero

El punto, la coma, el punto y coma. Pág. 92-93

- Ej. 2, 3, 4, 5.

martes, 20 de enero

- Accede al cuadernillo de lengua 2º Trimestre que está en la Sección Materiales y

recursos:

    - Pág. 14.... Lectura en voz alta y después en silencio. En libreta preguntas a, b, c.  

    - Pág. 10.... Ej. 1, 2, 3.  

lunes, 19 de enero

- Entrega Autorretratos.

El Adjetivo. Pág. 90-91

IMP.

Los ADJETIVOS son palabras que acompañan al sustantivo y que expresan   cómo son o cómo están las personas, animales o cosas. Por ejemplo,   casa bonita. Los adjetivos nos ayudan a describir.  El adjetivo aparece en el mismo género (masculino-femenino) y número  (singular-plural) que el sustantivo o nombre al que acompaña.     Los grados del adjetivo son: - Positivo: expresa una cualidad con normalidad. Juan es alto.  - Comparativo: compara cualidades. Dichas comparaciones pueden ser de  superioridad (más que...), igualdad (igual que...), inferioridad (menos que...). - Superlativo: expresa una cualidad en su grado más alto (altísimo,  el más alto de...).

- Ej. 1, 2, 3.

- Ej. 5 (dos oraciones, tres oraciones, cuatro oraciones).

- Ej. 6.

jueves, 15 de enero

Escribo un texto literario. Pág. 88-89.

- Ej. 1 y 2 oral en clase.

- Ej. LIBRE. Redacta tu propio autorretrato literario. Utiliza recursos expresivos literarios y adjetivos.

Para ello puedes guiarte con el documento "Descripción de personas" que hay en la sección Materiales y Recursos del blog.  

Se otorgará el Premio Cervantes de la Clase (chuches) a los mejores Autorretratos Literarios.

miércoles, 14 de enero

- Leemos y corregimos las descripciones. Las pasamos a limpio.

martes, 13 de enero

Describo una obra de arte. Pág. 87

- Ej. 1. Escuchamos la descripción y contestamos a las preguntas. Oral. 

- Ej. Describimos una obra de arte. "Las Meninas" de Diego Velázquez. Usa adjetivos y expresiones como "En primer plano...", "Al fondo a la izquierda...", "En el centro...".

lunes, 12 de enero

Utilizo palabras nuevas sobre la magia. Pág. 86

IMP. Campo Semántico. 

- Ej. 1, 2, 3, 4, 5.

 

jueves, 08 de enero

Leo la descripción de un lugar. Pág. 83-85

- Ej. 1, 2, 3, 5, 6.

- Ej. 8 (descripción de mi colegio. Usa el esquema Descripción de Lugares de la sección Materiales y Recursos. La batería de adjetivos te será muy útil). 

IMP. LA DESCRIPCIÓN

Describir es decir CÓMO ES una persona, animal, objeto, lugar o paisaje,... explicando sus características y cualidades. 

Cuando describimos usamos ADJETIVOS y COMPARACIONES que nos ayudan a enriquecer la descripción. 

En la descripción es importante seguir un orden al desarrollar el texto y observar muy bien los detalles.

 

 

miércoles, 07 de enero

 TEMA 5. ¡HAGAMOS MAGIA!

Escucho la descripción de una bruja. Pág. 82

- Ej. 1, 2.

- Extra Point. Las brujas de Zugarramurdi.

 

 

 

 

 

 

 

lunes, 15 de diciembre

PROYECTO LOJA:

MAPA

1.- PALACIO DE NARVÁEZ.

- 1º Busca información básica sobre el Palacio de Narváez (año de construcción, ubicación, características arquitectónicas básicas, historia, curiosidades, actualidad,...). Resume toda esta información en un documento de DRIVE, en tu carpeta 6ºB.

- 2º Con la información anterior y alguna foto representativa crea un FOLLETO TURÍSTICO atractivo. Usa CANVA.

2.- ALCAZABA.

- 1º Busca información básica sobre la Alcazaba (construcción, historia, personajes históricos, características arquitectónicas, usos, curiosidades, ubicación,...). Resume toda esta información en un documento de DRIVE, en tu carpeta 6ºB.

- 2º Con la información anterior y alguna foto representativa crea un FOLLETO TURÍSTICO atractivo. Usa CANVA. 

- 3º Modela la Alcazaba en 3D”. Usando software de modelado en 3D sencilla como Tinkercad ( https://www.tinkercad.com/ ) los estudiantes podrán recrear la Alcazaba de Loja en un entorno digital. Podrán basarse en imágenes, planos y datos históricos para intentar reconstruir cómo se veía la Alcazaba ensu época de esplendor.

 

martes, 09 de diciembre

- Corregimos y repasamos.

jueves, 04 de diciembre

Cuento una biografía. Pág. 65

- IMP."La biografía es el relato de la vida y experiencias de una persona contado por otra persona. En la autobiografía es la propia persona quien escribe ese relato".

 

- Convierte tu narración gráfica en una autobiografía.

Qué he aprendido. Pág. 72.

- Ej. 2, 4, 5, 6, 7.

- Control Tema 4 de Lengua próximo miércoles 10 de diciembre

miércoles, 03 de diciembre

- Corregimos. 

martes, 02 de diciembre

- Corregimos.

La tilde diacrítica. Pág. 70

- IMP. "La tilde diacrítica se usa para diferenciar palabras monosílabas que tienen igual forma y distinto significado. Por ejemplo, Él (pronombre) - El (artículo)".

- Ej. 2, 3,

- IMP. "Las partículas interrogativas y exclamativas siempre se escriben con tilde: qué, cómo, cuándo, dónde,...".

- Ej. 1, 2, 3, 4.

lunes, 01 de diciembre

La novela. Pág. 66-67

- IMP."La novela es una narración extensa que relata hechos ficticios y escrita por un autor conocido. Se diferencia del cuento por su extensión".

- Ej. 1, 2, 3, 4.

jueves, 27 de noviembre

- Terminamos Historia gráfica de mi vida. 

Conozco mi lengua. El nombre o sustantivo. Pág. 68

- IMP. "Los nombres o sustantivos son palabras que designan a personas, animales, plantas, cosas, etc." Pueden ser: comunes o propios; concretos o abastractos; individuales o colectivos; contables o no contables;"

- Ej. 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8.

miércoles, 26 de noviembre

- Corregimos. 

 

Leo una narración gráfica. Pág. 61-63.

- Ej. 1-7 oral en clase. 

- Ej. Historia Gráfica de mi vida.

martes, 25 de noviembre

- Corregimos. 

Utilizo palabras nuevas sobre el trabajo. Pág. 64.

- IMP. Familia de palabras. 

- Ej. 1, 2, 3, 4 TIC.

- Ej. 5. 

- Ej. 6.

- Ej. 7.

lunes, 24 de noviembre

Comprendo. Escucho un cuento. Pág. 60.

 

- IMP.El cuento es una narración de extensión breve generalmente de carácter fantástico. Existen dos tipos: el cuento tradicional, se transmite de generación en generación y su autor es desconocido y el cuento moderno, cuyo autor o autora es conocido.

- Ej. 1, 2, 3, 4.

lunes, 17 de noviembre

La tilde en las palabras compuestas. Pág. 54

- IMP. "Las palabras compuestas se acentúan según las reglas generales de acentuación". 

- Ej.  1 oral entre todos. 

- Ej. 2, 3, 4. 

La tilde en los adverbios acabados en -mente. Pág. 55

- IMP.  

¿Qué he aprendido? Pág. 56 

- Ej. 1, 3, 4, 5, 6, 9, 10. No copiar los enunciados.

Examen de Lengua Tema 3 próximo jueves 20 de noviembre.

jueves, 13 de noviembre

- Corregimos. 

- Entregamos los trabajos Narración antagonista-protagonista. 

- Día del Flamenco. 

miércoles, 12 de noviembre

- Corregimos

- Ej.  10, 11, 12, 13, 15, 16, 17, 18.  No copiar los enunciados.

martes, 11 de noviembre

- Leemos algunas narraciones. 

- Ej. 2, 3, 5, 6, 7, 8

lunes, 10 de noviembre

 Escribo una narración literaria. Pág. 48-49

- Ej. 1, 2, 3. Oral entre todos. 

- Ej. LIBRE. Inventa y escribe una narración breve con un protagonista y un antagonista. 

La palabra: derivación y composición. Pág. 50-51

- IMP. "La palabra es un conjunto de sonidos asociados a un significado. En cada palabra distinguimos dos partes: 

LEXEMA: parte de la palabra que no varía (pan - panadero).

MORFEMA: parte de la palabra que varía (pan - panadero - panadería). Los prefijos son morfemas que aparecen delante del lexema (subterráneo, intravenoso,...) y los sufijos son morfemas que aparecen detrás del lexema (casita, planazo,...).

 martes, 04 de noviembre 

- Corregimos. 

Narro un mito y una leyenda. Pág. 47

 - IMP. "Los mitos son relatos simbólicos sobre el origen del mundo y los fenómenos naturales, protagonizados por dioses o seres sobrenaturales en un tiempo primigenio".

- IMP. "Las leyendas son relatos que parten de hechos o personajes históricos reales, enriquecidos con elementos fantásticos y situados en un tiempo y lugar específicos". 

- Ej. 1, 3.

jueves, 30 de octubre

- Corregimos.

Escucho una narración. Pág. 42. 

- Hacemos ejercicios orales. 

Utilizo palabras nuevas sobre la música. Pág. 46.

- IMP. Aumentativos y Diminutivos.

- Ej. 1, 3, 4, 5, 6, 8, 9. Técnica 1, 2, 4.

miércoles, 29 de octubre

- Pág. 45 Ej. 1, 3, 4, 6, 7, 8, 9, 11, 12. 

Deberes de INGLÉS (para la seño Carmen Pilar)

Escribe las oraciones en inglés. Después pásalas a PASADO. Después, las oraciones en PASADO, transfórmalas en INTERROGATIVAS y NEGATIVAS.  

· María toma el almuerzo a las dos y cuarto. 

· Mis padres van a Madrid mañana.

· Juan juega al tenis el domingo por la tarde. 

· Nosotros estudiamos en la biblioteca dos veces a la semana.

· Yo tengo un par de botas negras. 

martes, 28 de octubre 

Leo un texto sobre mitología. Pág. 43-44

lunes, 27 de octubre

- Iniciamos Tema. Objetivo en acción. Creamos la Playlist de 6ºB. Dos canciones "antiguas" (una en inglés otra en español) y dos canciones modernas (una en inglés, otra en español).

jueves, 23 de octubre

- Examen Tema 2. 

miércoles, 22 de octubre

- Repasamos. Exámen jueves 23. 

- Trabajos Ermita. 

martes, 21 de octubre

- Corregimos. 

La diversidad lingüística en España. Pág. 34-35.

- Oral en clase. 

¿Qué he aprendido? Pág. 28.

- Ej. 1, 2, 3, 4, 7, 8, 9, 10. 

lunes, 20 de octubre

Pág. 32-33

- Repasamos los géneros literarios. 

- Ej. 1 oral en clase. 

- Ej. 2. Usa ordenador. 

jueves, 16 de octubre

- Corregimos y repasamos diptongos, hiatos, triptongos. Aclaramos dudas. 

Los géneros literarios. Pág. 32-33.

  IMP. 

Las obras literarias se agrupan en torno a 3 géneros literarios: El género narrativo (NARRATIVA): obras en que un narrador cuenta lo que sucede a unos personajes. Son obras narrativas la novela, el cuento, la leyenda,... El género poético (LÍRICA(: obras escritas en verso (poesía) en los que se expresan sentimientos o pensamientos. El género teatral (TEATRO): obras escritas para ser representadas por actores y actrices ante un público.

miércoles, 15 de octubre

Diptongos, Triptongos e Hiatos. Pág. 36-37

Un diptongo es la unión de dos vocales en una misma sílaba. Para que haya diptongo, una de las vocales debe ser débil o cerrada (i, u). Por ejemplo, cielo. Las palabras con diptongo siguen las mismas reglas de acentuación que las demás palabras.  Cuándo llevan tilde se pone sobre la vocal fuerte → te-le-vi-sión.   Si el diptongo tiene dos vocales cerradas, se pone sobre la segunda vocal → cuí-da-te.

Un triptongo es la unión de tres vocales en una misma sílaba: una vocal fuerte (a,e,o) entre dos vocales débil (i, u). Por ejemplo, miau. Las palabras con triptongo siguen las mismas reglas de acentuación que las demás palabras.  Si el triptongo lleva tilde se pone en la vocal fuerte. Por ejemplo, actuáis.

Un hiato son dos vocales seguidas en una misma palabra y que pertenecen a sílabas distintas. Los hiatos se pueden dar de 3 formas: cuando se encuentran dos vocales abiertas o fuertes (a, e, o).Por ejemplo, ca-er, ma-re-o, ca-o-ba,... cuando se encuentran dos vocales iguales. Por ejemplo, cre-er, an-ti-in-cen-dios,... Las palabras con hiatos siguen las reglas de acentuación excepto el siguiente caso que siempre llevan tilde.  cuando se encuentran una vocal cerrada o débil (i, u) tónica y una vocal abierta. Por ejemplo, a-le-grí-a, rí-o, a-ta-úd,... → En estos casos, al ir la vocal débil acentuada se considera fuerte y, por tanto, el diptongo que pudieran formar se “rompe” y se forma un hiato. Estos hiatos siempre llevan tilde en la vocal débil (i, u).

- Ej. 1 Clasifica en tu cuaderno estas palabras con diptongo. 

- Ej. 3, 4, 6. 

martes, 14 de octubre

- Corregimos. Exponemos algunos borradores para nuestro Booktube. Hacemos los cambios oportunos y los preparamos y aprendemos para exponer. 

jueves, 09 de octubre

- Puesta en común de varios textos "Viaje al Futuro". Con las nuevas ideas, revisa tu texto y pásalo a limpio. Entrega el viernes.

Utilizo palabras nuevas sobre el viaje. Pág. 30.

IMP. "Los gentilicios indican la procedencia geográfica de las personas y las cosas"

- Ej. 1, 2, 3, 5. Por equipos. Técnica "Lápices al Centro".

- Ej. 7. Viaja por el mundo. Escribe el gentilicio de cada continente. Elige un país de cada continente y escribe también su gentilicio.

Hablo sobre el placer de leer. Pág. 31.

EJ. LIBRE. Preparamos la exposición oral (primero escrita), sobre nuestro libro de lectura. Booktuber.

miércoles, 08 de octubre 

Escucho un texto literario. Pág. 26

IMP. "La literatura es el arte que utiliza la palabra como medio de expresión para crear obras con valor estético e intelectual. 

Se caracteriza por usar un lenguaje rico en recursos que le dan belleza y expresividad: el lenguaje literario".

- Ej. 1, 2, 3, 4 ORAL.

- Viaje al Futuro. Medio folio mínimo, un folio máximo. Usa lenguaje literario.

martes, 07 de octubre

- Corregimos ejercicios lunes.

- Lectura grupal. 

lunes, 06 de octubre

Comenzamos Tema 2 .

Leo un texto narrativo. Pág. 27-29.

- Ej. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8.

martes, 23 de septiembre

- Corregimos. 

¿Qué he aprendido? Pág. 22 - 23 

 Ej. 1, 2, 3, 6, 8.

lunes, 22 de septiembre

- Corregimos. 

IMP. Reglas generales de acentuación.

Ej. 1, 2.

Ej. 3. Localiza y copia las palabras del texto que deben llevar tilde. Explica por qué la llevan. 

Ej. 4, 5. 

jueves, 18 de septiembre

Conozco mi lengua. La comunicación. Pág. 18-19

  IMP. La comunicación.

Ej. 1 oral entre todos. Ejemplos. 

Ej. 2, 5 Lápices al centro.

 

miércoles, 17 de septiembre

- Corregimos.

Me expreso. Frases hechas. El sentido figurado. Pág. 14

Ej. 1-5 oral.

Ej. 7. 

martes, 16 de septiembre.

Escucho un  relato sobre dos amigos. Pág. 10

 IMP. Lenguaje verbal y no verbal. 

"Lenguaje verbal es aquel con el que nos comunicamos a través de las palabras. Puede ser oral cuando hablamos o escrito cuando leemos o escribimos."

 "Lenguaje no verbal es aquel con el que nos comunicamos a través de gestos, señales, imágenes o signos."

Ej. 1, 2, 3. Oral en clase.

Ej. 4. 

Ej. Libre. Practica tu nombre en lenguaje de signos. Busca un animal que te guste o te parezca curioso y practica como se diría en lenguaje de signos. Después muestra a tus compañeros los dos nombres. 

Leo las palabras de Addie. Pág. 11-13

Ej. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 12. No copies enunciado. 

- Pasar a limpio carta a "Yo del futuro". Introducir en la carta un "vaticinio" divertido que creáis va a pasar en clase. 

viernes, 12 de septiembre. 

- Escribimos una carta en borrador a nuestro yo del futuro, dentro de 10 meses cuando acabe el curso. En ella reflejamos qué cosas deseamos que nos pasen a nivel escolar durante estos meses (notas, compañeros, maestros, excursiones y viajes, experiencias,...).

jueves, 11 de septiembre.

¡¡Comenzamos!! 

Descarga el MATERIAL DE REPASO para trabajar en clase. El maestro irá diciendo qué se va haciendo y que no.

LENGUA 

MATES 

Análisis morfosintáctico. Hazlo como en clase.

Julio escribió ayer un cuento.